瓶花写生       

南平市胜利小学：吴秋琴

                    2003年12月25日

一、         教学目的：

1、         通过插花尝试并进行瓶花写生学习，培养学生对美的认识以及用基本形概括表现物体的能力。

2、         用各种线及颜色的组合，表达个人的独特感受，培养富有创造性的人。

3、         对学生进行审美教育，并以协作的形式进行人文主义教育。

二、         教学重点：通过写生学习，培养学生大胆而较准确表现物体的能力。

教学难点：表现出瓶花的特征和美。

三、         教学准备：

教具准备：多媒体、录音机、磁带、小红星若干

学具准备：各式绘画工具、花瓶、各种花、有关花的资料…

四、         教学流程：

（一）              激趣导入、展示收获

1．              有句话说得好：冬天来了，春天的脚步近了！你能用自己的话或是引用古人的话说一说春天的感觉吗？（学生畅所欲言）

2．              正是因为有了花生活中才时时弥漫着春天的气息，今天就让我们走进花，感受春。上节课我请同学们查找一些有关花的知识，让我们以智力问答的形式进行展示，哪一组先来？（学生充分展示自己收集的知识，在这之中体会了快乐与自信）

（二）              发展思维、感受美

1．              各组的智力问答很精彩，听着美、想着美、看着更美，让我们来欣赏一大组插花艺术，在欣赏的过程中同学们要睁大眼睛，发现每瓶插花的最美之处。

2．              多美呀，你们也来试一试吧，我给各个小组同学2分钟的时间，用你们准备的瓶和花。看哪个小组插得最美！记时开始！（各小组可进行花的交换，增进组际交流）

（三）              自主合作、协作写生

1．              时间到，对自己这组的插花觉得满意的请举手。（学生举手表示）看着插得这样美的花，你们又想做些什么呢？（学生想把它画下来）那好，请继续欣赏几幅学生作品，在欣赏时各组可以小声的讨论，画中哪最美？哪有些不足？怎样添画会让画面更美？（出示数幅学生作品，让学生们欣赏后把感受融入之后的写生中）

2．              在组长的安排下各组组员开始合作写生。

3．              在轻柔的音乐中，学生自由地进行瓶花写生。（学生可自由地选项用自己最喜欢的上色工具）

（四）              展示、评价、交流

1．              各组讨论后将最满意的一幅作品贴在板上，编上号。各个组继续讨论评出最满意的三幅作品并给这三幅作品贴上小红星。（师可以从构图、色彩、技法、创新这四个角度引导学生进行评价）

2．              师给最终受到好评的学生作品的学生送上大红星。（学生自由走动欣赏写生作品）

（五）              拓展、延伸

刚才我们关注的更多的是花，有一句话说得也很好“好马配好鞍”，一瓶好花要美丽的瓶子的衬托，你关注瓶子了吗？让我们来欣赏一些独特的花瓶，从中你又能学到很多很多。（引导学生欣赏）生活中还有很多这样美丽的事物等你去描绘，只要你有一颗想发现美的心，那美一定会和你每天同行的！

（六）              下课

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