美术学科“说课”应关注的问题

邵武市实验小学－刘践源

说课是以教育学、心理学理论为指导，以每堂课的具体知识为内容的一种教学研讨的表现形式。

说课基本定义：在规定的场合下，教师依据教育理论、课程标准、教材内容、学生情况、教学条件等，分析教学任务，陈述教学目标，讲说教学方案，简述媒体运用，倾听集体评说，达到共同提高之目的的教学研究形式。说课，主要是体现备课的思维过程，这个过程是在备课与上课这两个环节之间，一般的备课在教案上无法全面而直接地体现教学设计和教学思维过程，说课则能较好的体现出来。我们说，备课基本属于个人行为，主要解决“教什么”和“如何教”的问题。说课，则主要解决“为什么教”怎样教的问题，这样做有什么理论和实践依据，要达到什么样的教学目的，完成对学生哪些能力的培养和突破。因此，说课具有教学研究和教育科研的价值，不仅能提高教学水平，而且省时、高效、便捷，是一种深受广大教师欢迎的教学研讨形式。现就美术学科说课应关注的问题简述如下。

一、说课的主要内容

1．说教材：   说教材目的、联系、教学目标、重点、难点和课时安排

2．说教法：   说选择何种教学方法及其教育理论依据。

3．说学法：   说拟教给学生什么学习方法，培养哪些能力。

4．说程序：   说教学思路课堂结构及板书设计等。

5．说手段：   说在教学过程中将采用哪些教学手段。包括挂图、实物、投影、范画、音响、电教手段等。

6．说训练： 　说本课设计了哪些东西在课堂和课外让学生进行写生、临摹等操作训练。

二、说课的两大类型

　　1、实践型说课：实践型说课是指针对某一具体课题的说课。

　　重点说说你准备怎样安排教学的过程，为什么要这样安排。一般来说，应该把自己教学中的几个重点环节说清楚。如课题教学、常规训练、重点训练、课堂练习、作业安排、板书设计等。要特别注意把自己教学设计的依据说清楚。

2、理论型说课。理论型说课是指针对某一理论观点的说课。

A、说观点，针对某一理论观点的说课，首先把自己的观点说清楚。赞成什么，反对什么，要立场鲜明。

　　B、说实例，理论观点是要用实际的事例来证实的。说课中要引用恰当的、生动的例子来说明自己的观点，这是说课的重点。

C、说作用，说课不是纯粹的理论交流，它注重的是理论与实践的结合。因此我们要在说课时结合自己的教学实践，把该理论在教学中的作用说清楚。

一般情况下都采用实践型说课。

三、应该关注的问题：

　　1、防止说课变味，既把说课变成“试教”和“压缩式上课”，或者变成宣读教案。

　　2、说课时所讲的方式、方法、手段，必须有充分的理论依据或较成熟的个人观点。

　　3、说课是把教师的隐性思维变成显性思维，充分说明你所选择的教法、运用的手段的理由和依据。

　　4、在说课过程中，应尽量展示先进性和现代教育思想。

5、说课一般在15－20分钟内完成，时间有限不必追求面面俱到。

6、说课要有所侧重，教材的重点部分，自己的教学风格，有特色的方面要祥说要说透。

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